MALLA PRIMER PERIODO

CONJUNTO DE GRADOS  8 Y 9

DE LA BÁSICA SECUNDARIA Objetivos generales:

¨  La valoración de la salud y de los hábitos relacionados con ella.

¨  La participación y la organización juvenil y la utilización adecuada del tiempo libre.

¨  El desarrollo de valores civiles, éticos y morales, de organización social y de convivencia humana.

GRADO	OCTAVO, NOVENO	PERIODO	PRIMERO
OBJETIVO DE GRADO: Ejecutar de manera armónica y secuencial las habilidades motrices básicas del movimiento utilizando implementos deportivos mejorando la respiración, postura y equilibrio corporal en la realización de actividades físicas, deportivas, lúdicas y laborales como también el respeto a las normas de juego.
EJE CURRICULAR ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA Al finalizar el noveno grado: ·    Identifico y realizo ejercicios que me sirven para acondicionar mi cuerpo partiendo de las capacidades físicas condicionales y coordinativas.
COMPETENCIAS FISICO MOTRIZ, SOCIO MOTRIZ, PRAGMATICA, EXPRESION CORPORAL .  Realizo de manera sistemática ejercicios físicos para contribuir a mi desarrollo físico y mental y adquiero elementos teóricos que me permiten una mayor comprensión de los mismos.
ENFOQUE PROBLEMATIZADOR ¿De qué manera puedo acondicionar mi cuerpo para sentirme mejor?

AMBITOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO	INDICADORES DE DESEMPEÑO GENERICOS
Conceptuales	Procedimentales	Actitudinales
¨  CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONAL ES: fuerza, velocidad, resistencia, flexibilidad. ¨  CAPACIDADES FÍSICAS COORDINATIV AS: diferenciación, anticipación, ritmo, agilidad.	¨  Realizar actividades para mantener y mejorar las capacidades físicas condicionales y coordinativas.	¨  Participa constructivame nte en los diferentes procesos de la clase de educación física. ¨  Coopera y demuestra solidaridad con sus compañeros y trabaja en quipo de manera constructiva. ¨  Comprende la importancia de cuidar y respetar el espacio y los elementos de trabajo como un patrimonio de todos y para todos.	¨  Realiza ejercicios que le permiten mantener y mejorar la fuerza, la velocidad, la resistencia y la flexibilidad. ¨  Realiza ejercicios que le permiten mantener y mejorar las capacidades físicas. coordinativas. ¨  Identifica ejercicios que le permiten mantener y mejorar la fuerza, la velocidad, la resistencia y la flexibilidad. ¨  Conoce los diferentes ejercicios que le permiten mantener y mejorar las capacidades físicas. ¨  Participa constructivamente en los diferentes procesos de la clase de educación física, que le	·    Conoce    y    práctica      la independencia segmentaría  respecto  al eje corporal, por medio de formas jugadas. ·    Identifica                                                             la independencia                                       intra segmentaria por medio de actividades                                       de coordinación  viso-manual y viso-pédica

permiten mantener y Mejorar la condición física.

META DE MEJORAMIENTO:

·    Implementar de manera sistemática el ejercicio físico con el fin de mejorar las funciones orgánicas y corporales.

PLAN  DE APOYO:

De manera constante durante el  período se hará una evaluación  de conceptos y destrezas básicas a todos los jóvenes, esta se realizara en  forma práctica y/o escrita para observar  el desempeño de los estudiantes  y poder determinar  su

nivel de apropiación de las competencias requeridas  hasta el momento.

En todas las clases la observación directa será fundamental para ver el desempeño en el trabajo de  cada  equipo colaborativo donde se formula una  propuesta del proyecto integrando los estándares del grado y durante el periodo va presentando evidencias de sus avances. Se elabora una lista de chequeo con los aspectos que debe cumplir el estudiante en  el desarrollo del trabajo colaborativo, se da a conocer y al finalizar el periodo se aplica a cada integrante del equipo.

Se potenciarán las siguientes actividades para optimizar el desempeño de los estudiantes:

·    Identificación de fortalezas y dificultades en los desempeños de los estudiantes.

·    Planes de apoyo para estudiante con desempeños  bajos.

·    Grupos de estudio, monitorias y padrinazgos de estudiantes con buen rendimiento académico y comportamental hacia los estudiantes con dificultades.